学 生 观

      一、“人的全面发展”的思想

     关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。

     人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

    人的全面发展的基本内容：

    1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的

    2.旧式分工造成了人的片面发展

    3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

    4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件

5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径

    二、“以人为本”的学生观

    1.学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在

    (1)学生在教育活动中处于主体地位

    (2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权

    2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力

    (1)学生的身心发展具有规律性

(2)学生具有巨大的发展潜能

    3.学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性

    (1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础

(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念

    三、教育公正与学生的共同发展

    1.促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则

    2.有差异的学生的共同发展