教师资格考试高中政治《我国的国体》参考教案

作者
北京师大教科文中心
时间
2018-04-22 14:29:13
高中政治 44

摘要:教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,北京师大教科文中心小编特意为大家准备了一篇关于《我国的国体》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。


一、教学目标


【知识目标】

识记国家的性质和职能、民主的本质以及我国人民民主专政的优点及其特点。

【能力目标】

提高对民主和国家的认知能力,运用唯物辩证法去分析国家国体的优点和特点。

【情感态度价值观目标】

增强政治涵养和国家观念。

二、教学重难点

1.国家性质及其职能。

2.人民民主专政的特点。


三、教学方法

案例讨论法、引导提问法、创设活动。


四、教学过程

环节一:导入新课

引用探究与共享19大片段视频进行导入,选取新近召开的19大人大选举的视频,提问学生:这些人大为什么有选举权,他们选举围绕的内容其中有建设美丽中国,这是国家在履行什么样的职责?

通过提问导入新课。

环节二:新课讲授

1. 国家的性质及其职能

(1)国家含义:提问学生:心中对国家的定义,继而引出国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机构,点出阶级性是国家的根本属性。

(2)举例子:我们国家从奴隶制到封建制到近现代不同的统治阶级。

(3)过渡:从统治阶级过渡到国家性质,国家的性质是由统治阶级性质决定的。哪个阶级是统治阶级,国家政权就掌握在哪个阶级手中,因此,自从有国家以来,不同的国家类型表现出不同的本质。

找学生充当老师,给大家讲解国家类型并简要说明其特点。

国家类型划分为:奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家,资本主义国家是资产阶级掌握政权,实行为资产阶级服务的政策;社会主义国家是工人阶级掌握政权,实行为工人阶级服务的政策。

(3)民主与专政:

①民主的含义

民主作为一种国家制度,是指在一定阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。这里学生同桌交流:你认为哪些国家形态是民主的社会,哪些是专政的社会?

民主和专政之间存在什么样的关系?

总结:民主具有一定的阶级性,在一定范围就指出了民主为一定阶级所具有,只体现在统治阶级内部,阶级性是民主的根本属性,民主和专政相辅相成,民主是专政的基础,专政是民主的保障。

(4)国家的职能

此部分较为简单,学生猜想:国家的对内职能和对外职能分别是什么?

总结:对内职能:政治统治和社会管理,对外职能是保卫和交往。

2. 我国的人民民主专政

(1)我国是人民民主专政的社会主义国家

学生自行阅读课本,找出我国的国体是人民民主专政,它表明我国的国家性质是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

点明:工人阶级的领导是国家性质的首要标志。工人阶级是社会主义建设的主力军。

(2)人民民主专政是一种新型的民主

思考:我国人民民主专政是一种新型的民主制度,新在何处?结合导入19大报告进行分析。学生小组交流。

总结:我国人民民主具有广泛性和真实性。

请同学们从书中找出广泛性体现在哪些方面,真实性体现在哪些方面?之后出示整顿和规范市场秩序的材料,分析民主的广泛性和真实性。

总结:社会主义民主是工人阶级和广大劳动人民的民主,是人类发展史上迄今最先进、最广泛的民主。社会主义民主和资本主义民主的根本区别就是是否实现了人民当家作主。

(3)我国人民民主专政是一种新型的专政

请同学回答民主专政的对象是谁。

教师总结:我国的专政是人民民主专政是对极少数人的专政,是对敌对分子和国际敌对势力的专政。

环节三:巩固提高

请同学们根据已有的常识,采用座谈会的形式交流你所知道的国家制度,比如雅典文明等。

环节四:小结作业

小结:提问学生导入时留下的悬念。

作业:写篇作文,介绍你心中民主社会的图景。


五、板书设计



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