2018年下半年小学教师资格考试每日一题2018.7.9

作者
北京师大教科文
时间
2019-03-11 03:25:31
小学综合素质 46

摘要:小学综合素质7月9日每日一题。更多关于教师资格考试的免费咨询可以加微信:laoshiok22

【每日一练】教师资格考试--小学综合能力 

北京师大教师资格考试



一、写作能力

1.阅读下面材料,根据要求作文。
人和动物最明显的区别之一,就是人类看书识字,而动物不会看书识字,如果一个人不看书,无疑就接近动物了,也就会失去人的优势。
要求:请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。

2.阅读下面的材料,按要求作文。
“跨”是一个动作。《说文解字》解释:跨,渡也。本义为迈腿越过。后又引申为超越时间、地区等界限,例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字,能反映一个人的心境和精神状态,也常常能反映出时代社会的变化。
根据上面文字所引发的联想和思考,写一篇文章。
要求:文体自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。

3.阅读下面的材料,按要求作文。
 一个人挑着一担瓷碗在路上走着,突然一只碗掉到地上摔碎了,老人头也不回的继续向前走,路人很奇怪。便问:“你的碗摔碎了,为什么你看都不看呢?”老人答道:“我再怎么回头看,碗还是碎的。”
根据上面文字所引发的联想和思考,写一篇文章。
要求:
文体自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。


参考答案

一、写作能力

1.【写作思路】
(1)立意:本文不限文体,题目自拟。考生可根据自己擅长的问题进行选择,如记叙文、议论文等;从材料中可提取出主题思想为“读书的意义”,题目体现中心思想即可。
(2)选材:自己的亲身经历、自己对读书的认识、名人名言、名人故事等。
(3)情感表达:不管是议论文还是记叙文,都需要让读者产生共鸣;如果议论文的论点比较新颖,以理服人、言之有理即可。
(4)文字表达:可在文章中穿插名人名言,教育家名言,名人事迹、教育实例等,让文章更有说服力和教育专业功底。
(5)文章结构:议论文可采用开门见山、名言警句开篇,一个总论点,多个分论点的形式,最后再次进行点题;记叙文可采用顺叙、倒叙、插叙等形式。

2.【参考答案】
立意:跨:渡也。可以是跨越山涧、河流、大山……“跨”是一个有动感的汉字,能反映一个人的心境和精神状态。跨越山涧、河流……亦可寓意战胜人生的困境。当前,随着社会的快速发展,面对不断涌现的外界压力,亚健康人群不断扩大,“亚健康”甚至被成为“世纪病”日益引起社会的关注。亦有调查显示近七成教师处于亚健康状态,近两成青少年心理素质堪优。基于此,立意可以从教师、青少年应具有积极、乐观,勇于跨越人生沟壑,勇攀人生高峰的角度立意。
(一)写作分数等级划分
一等(50-38)联系社会实际,紧密围绕教书育人背景,从教师、学生应积极、乐观,勇于跨越人生艰难险阻、勇攀人生高峰角度立意,中心切合“教师要勇做摆渡者”“教师的真正职责是渡人”等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美,(教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)
二等(37-25)站在教师立场思考主题,中心符合教师“甘做摆渡人”“重视培养孩子的健康心理”等题意,中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)
三等(24-12)站在普通个人角度,中心基本符合“人应该积极、健康,勇于战胜人生挫折”等题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;(行文相对幼稚,没有联系教师身份与教育发展,仅谈人生道理)
四等(11- 0)“三观”观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)
(二)写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有:
标题,不写,扣5分。
文章结尾:不写,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下。
语句错误:2个扣1分,5个扣3分,多余5个,字句错误等,降12分。


3.【参考答案】
1.立意:人要着眼于当先且向前看,不要过于纠结于过去的难以挽救的事情,以羁绊了自己前行的脚步。同时也要吸取教训,以免下次再犯错(后半段的“吸取教训“,立意层次更高更全面;如果只答前半部分,也算作正确立意。)
2.选材:教育教学中的事件、社会教育热点新闻、自己的亲身经历都可以作为写作的材料。走到生命的哪一个阶段,都该喜欢那一段时光,完成那一阶段该完成的职责,顺生而行,不沉迷过去,不狂热地期待着未来,生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战,或许我们都只有一个选择:虽然痛苦,却依然要快乐,并相信未来。
3.情感表达:论据能够充分为论点服务,以理服人。
4.文字表达:可用名人名言、名人事迹等为文章增色。
5.组织结构:首尾呼应,写作内容紧扣文章论点,要有论证过程。




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