小学美术教学设计《美丽的植物和动物》

作者
北京师大教科文
时间
2018-12-10 09:32:22
小学美术 144

摘要:教师资格考试即将开始,面试包含抽题写教案、试讲、答疑等环节。面试中,考生将随机抽题写教案,教案主要内容包含教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。面试教案中可以精减成关键点,20分钟写教案,只需写简案就好。

一、  教材分析


在大自然中有着各种各样的植物和动物,它们为地球增添了许多的生机与活力。教材图例选择春、夏、秋、冬具有代表性的桃花、荷花、菊花、蜡梅,让学生感受一年四季里不同的花卉及其不同的特征。通过小小的嫩芽、大叶的芭蕉、灿烂的葵花、金秋时的白桦林,表现了植物不同的形状和颜色,同时还可以引导学生感受植物的生长过程,从小小的嫩芽开始,长成旺盛的样子,体现生命的成长、蓬勃的生命力。动物的种类同样丰富,图例的选择考虑到动物的大小、斑纹、生活习性,有凶猛的虎豹、有优雅的丹顶鹤与天鹅、有可爱的金鱼和蝴蝶、有带花纹的斑马和豹、有羽毛特别漂亮的孔雀、有珍稀动物熊猫,达到开阔学生眼界、增长知识的目的。


同时,欣赏艺术家表现的动物与植物,可以让学生们通过对比感受艺术家的艺术表达能力。


二、教学思路


一棵平常的树,在画家的笔下会变得如此精彩,因为他们会用心去感受,用热爱生活的心去表现大自然,他们对生活充满了感恩的心!


小学美育,首先要培养学生发现美的能力,激发学生表现美的愿望。因此指导重点放在引导学生仔细观察上。主要通过图片、视频,引导孩子对各种动植物进行观察欣赏,结合生活经验,发现感受植物的色彩美、形态美、精神美,以及动物的体态美、斑纹美、情趣美。


通过图片、视频,结合教师的手绘稿,对动植物的色彩、造型、斑纹进行概括,尝试用基本的线、形表现动植物的美。培养学生的环保意识及对动植物、对大自然的热爱。


同时欣赏运用动物斑纹进行的设计,渗透美化生活的意识。


因为是一年级的孩子,长时间的欣赏活动会比较疲惫,所以欣赏过程应尽量有趣、拟人化。结合随手涂画、做做动作等,可以使学生始终保持愉快的情绪,激发学生热爱身边美好的事物。


通过欣赏,发现动植物的形状、颜色,引导孩子对动植物的某一特点产生兴趣,并将它表现下来,如:嫩嫩的芽、长长的花蕊、可爱的果实、奇妙的斑纹、优雅的长脖子、美丽的羽毛等。


根据当地学生的特点,本方案提供的内容可以适当取舍,要让学生在观察的基础上有所发现、有所体会。


三、教学建议


(一)引言


大自然是神奇的世界,让我们一起去旅行。


(二)四季花卉


春天来了,万物复苏,百花争春,春光明媚。桃花在这个季节正蓬蓬勃勃地开放着,观察桃花是什么样子的?(粉色,花瓣圆圆的、小小的,会有重瓣)夏天里最美丽的仙子是荷花,它是什么样子的?(花瓣大大的,中间是黄黄的花心,


在绿绿的荷叶映衬下显得特别红艳,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”)最能代表秋天的花是菊花(花瓣一丝丝的,尾端打着卷儿,象征着清高的品格,优雅


的气质。秋霜造就菊成长,不尽风流写晚霞)。代表冬天的花是蜡梅花(小小的,黄色,在严寒中开放,傲骨凌霜,我们要像蜡梅一样,别看我是小小子,但是我最坚毅勇敢)。


(三)植物的生长


1. 这是一颗植物的种子,你猜它会长成什么样?


(1)(图片)嫩芽—长叶—大树—老树


(2)播放视频:植物生长的延时摄影。


2. 感受各种植物的形状、颜色特点。给花儿取个名字,(铃铛花);跳舞兰,做做跳舞的样子;


细长的小草、可爱的小果实、蒲公英;像大扇子一样的芭蕉叶;


像盆一样的莲叶,可以在上面跳舞;白桦树整整齐齐地站立在抗击风沙的前沿,它们的身上长着像眼睛一样的纹理;


局部观察,花蕊、花蜜、绒毛,花朵的身体可真是神奇;奇特的瓶子树、猪笼草、捕蝇草;


小结:鲜艳的颜色,奇特的形状。


3. 蓬勃的生命力:


向日葵:散发着灿烂的阳光般的光彩;野花:虽然不起眼不名贵,但是漫山遍野地绽放,生命同样灿烂;


石头缝里的植物:种子的力量,可以穿透阻挡物顽强地挺立;沙漠植物:再干旱照样可以生长,照样可以开出美丽的花。


4. 美丽的植物使我们的家、环境变得更美丽。


5. 欣赏视频《爱丽丝漫游仙境》,走进神奇的植物世界。


(四)可爱的动物


1. 我们在美丽的植物丛中游览着,忽然发现了什么?


(小蚱蜢跳了出来)(老虎的一部分,斑纹)


2. 在这神奇的大自然里还住着很多美丽可爱的动物,让我们再来看看这些充满活力


的生命。


蝴蝶:花纹,颜色(出示画,整只,局部花纹)


天鹅:视频,优雅的舞姿(画:长脖子,弯曲,展翅,细长腿)


斑马:条纹(画)


豹:点块纹(画)


孔雀:羽毛,开屏(画)


四、评价建议


1. 能否发现植物和动物的形态、颜色和纹样美。


2. 能否对植物和动物的美进行简单的描述与评价。


3. 能否描绘植物和动物的形态、颜色或局部纹样。


4. 能否大胆地表达自己的感觉



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