教师资格证《教育知识与能力》主观题必背题!

作者
中小学教师资格考试网
时间
2019-09-10 09:51:00
初中 高中 226

摘要:小编今天为大家整理的是保教知识与能力的知识点,教育知识与能力的知识点还有很多,同学们要先把眼前的都学会啊。了解咨询更多内容请加我们北京师大教科文中心李老师微信:laoshiok22

1.教育的概念。(辨析题、简答题)

答:广义的教育,指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。

2.简述影响人的发展的因素及作用。

答:第一,遗传是影响人的发展的生理前提;第二,环境是影响人的发展的外部条件;第三,教育是影响人的发展的主导因素;第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。

3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。

答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。第二,学校有专门负责教育工作的教师。第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。

答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;第四,学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

5.简述课程计划的含义与内容。

答:

①课程计划又叫教学计划,是课程设置的整体规划;

②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配;

③并对学期、学年、假期进行划分;

④是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据(作用)。

6.简述课程标准的含义与作用。

答:

①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件;

②课程标准是课程计划的具体化;

③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。(作用)。

7.简述教材编写的基本原则。

答:

①科学思想性。教科书的编写内容上要体现科学性与思想性;

②基础性。教科书的编写要强调内容的基础性;

③实用性。教科书的编写要注意实用性;

④统一性。要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一;

⑤表达确切。教科书的编排形式要有利于学生的学习;

⑥联系性。要兼顾各个学科的关系和各个年级的衔接。

8.简述教学过程的基本规律。

答:

第一,直接经验与间接经验相统一;

第二,掌握知识和发展能力相统一;

第三,教师的主导作用与学生的主体作用相统一;

第四,传授知识与思想教育相统一。

【四个统一】

9.简述学校教学工作的基本环节。

答:

第一,备课。这是上课前的准备工作,是教好课的前提。

第二,上课。这是教学工作的中心环节。

第三,课外作业的布置与反馈。

第四,课外辅导。第五,学业成绩的检查与评定。

10.简述中小学常用的教学原则。

答:

直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则。【直观启发巩固性,因材系统又量力,理论一定联实际,科学思想要统一】

11.简述影响遗忘的的因素。

答:

①学习材料的性质和数量;

②学习材料的位置;

③学习程度的大小;

④记忆任务的长久性与重要性;

⑤识记的方法;

⑥时间因素;⑦情绪和动机(态度)

12.如何增强记忆效果?

答:

①动机—明确记忆的目的,增强学习的主动性;

②意义—理解学习材料的意义;

③加工—对材料进行深度精细加工,促进对知识的理解;

④适当过度学习;

⑤记忆术—合理使用记忆术;

⑥复习—重视复习方法,防止知识遗忘;

⑦应用—拓展知识的联系机会,提供知识的实践机会。

13.如何进行有效复习?

答:

①及时复习;

②经常复习;

③交错复习;

④反复阅读与试图回忆相结合;

⑤多样复习。

14.简述影响问题解决的主要因素。

答:

①问题的特征(问题表征的方式);

②已有的知识经验(个体的知识与认知结构);

③思维定势(心理定势);

④功能固着;

⑤原型启发;

⑥动机的强度;

⑦迁移;

⑧个性差异。

15.如何培养学生的创造性?

答:

①创设有利于创造性产生的适宜环境;

②注重创设个性的塑造;

③开设培养创造性的课程,进行创造性思维的训练。



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