【每日一练】教育的产生与发展

作者
北京师大教科文
时间
2019-08-21 17:43:47
中学教育知识与能力 0

摘要:中学教育知识与能力--教育的产生与发展

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一、单项选择题

1.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于(    )。
A. 是否有目的的培养人    
B. 是否促进人的发展
C. 是否促进社会发展      
D. 是否具有组织性和系统性
【答案】A
【解析】本题考查教育的本质。教育的本质是有目的的培养人的活动,故选A。

2.古希腊斯巴达教育目的是培养(  )。
A. 演说家
B. 智者
C. 军人和武士
D. 全面和谐发展的人
【答案】C
【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉,本题应选C。

3.在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有(     )。
A. 政治功能            
B. 经济功能
C. 文化功能            
D. 人口功能
【答案】B
【解析】题干中表达了人力资本论的观点,教育如果能够促进劳动力扩大再生产,对经济发展具有反作用,这是教育的经济功能。故选B。

4.马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能()
A. 经济功能                
B. 政治功能        
C. 文化功能                
D. 人口功能
【答案】A
【解析】复杂劳动之所以等于加倍的简单劳动,是由于教育和训练的结果。教育之所以能促进经济增长,带来社会经济效益。故而体现了教育的经济功能,A选项正确。

5.教育的本质特点是(    )。
A. 影响人的身心发展
B. 促进社会发展            
C. 有目的地培养人
D. 完善人的自身生产
【答案】C
【解析】教育的本质特点是有目的地培养人,区别于其他动物的“学习行为”。C正确。

二、判断题

1.动物也存在教育。
【解析】错误。
教育有广义和狭义之分,狭义的教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。教育是一种有目的地培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。由此可知,教育是人类所独有的社会现象,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能,不符合教育的本质,所以动物界不存

2.凡是能影响人身心发展的活动都是教育。
【解析】错误。
(1)教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。广义的教育,指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的,也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指学校教育,是教育者依据一定的社会要求,依据受教育者的身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。故,教育是有目的地影响人的活动。(2)教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质的规定性,那就不能称之为教育了。
(3)影响人的发展的活动可能是有目的的,也可能是自发的,只有有目的的培养人的活动才是教育。
因此,题干的描述是不正确的。

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