教师资格证--小学综合素质真题--《中庸》

作者
北京师大教科文
时间
2019-09-11 14:07:16
小学综合素质历年真题 0

摘要:教师资格证笔试--小学综合素质历年真题

一波教师资格证笔试习题来袭,大家不用担心没有习题练习了,北京师大教科文小编已经为大家汇集了一些练习题,考场上不会手忙脚乱!

  1. 世界各国文化都包含无形和有形两个层面,这二者在中国传统文化中就称为“道”和“艺”。 各种具体的学问,可称为“艺”;万物共通的道理,可称为“道”。
    在中国文化中,“道”和“艺”之间是统一不可分的关系,并着重强调“由艺溱道,以道统 艺”,“求道”被作为一切“艺”的根本指归。
    “道”的概念在中国文化中具有至高无上的地位。在某种意义上,中国传统文化被称为“道
    它以传道、明道、行道为指归,以求道、悟道、证道为根本,以载道为内涵,以达 道为究竟0儒家将其表述为“下学可以言传,上达必有心悟”,下学“人伦日用”,上达“天道性 命”,就是说要从具体的“艺”上升到“道”,用“道”来指导“艺”。
    “艺”的概念-在中国传统文化中非常丰富,孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青 少年,“六艺”既礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等,属于文艺范畴;射御 包括射箭、骑马等体育运动,属于武艺范畴;书数指书法、算数、天文地理等知识,属于技艺范 畴。因此,“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱熹《大学章 句•序中提到:“人生八岁…皆入小学,而教之以洒扫、应对、进退之节,礼乐、射御、书数之 文……”可见,古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识,这对于提高个人修养非常重要。举例 来说,武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动,因为它不仅是简单的体育运动,通过这项活 动还可以培养心性;射箭时必须身端体正,精力集中,心无旁骛,若射不中也当反躬自问,而非 怨天尤人。古人通过简单的“射,,提炼出了丰富的“道”的内涵。
    古代多数老百姓不识字,却懂得做人的道理。他们的观念就是从戏曲、说唱中学得的。传 统戏曲作为一种“高台教化”,其中的正邪虽然过于脸谱化,但恰恰是这些让人们懂得了善恶之 分。艺术的呈现和发展,一定要遵从“由艺漆道,以道统艺”的传统精神,努力恢复艺术陶冶性 情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能,不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。
    天地万物,道统为一。《中庸》中讲“道不远人”,但不是人人都能感受到“道”的存在。“道” 类似于中国传统文化中所谓的“气”,它不是一种简单的物质、精神、能量,跟具体操作层面的气 功没有关系,而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感 的。必须通过视、闻、摸去体会内部所包含的道理,通过外在的形象,达到对其内在理念、观点 的体悟与认同,得到更高层次的智慧。
    中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握,将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄,我 们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手,进而理解并体会更高层次的“道”,以达 到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。
    (摘编自楼宇烈《中国文化的道与气》)
    【问题】
    (1)文章认为中国文化中的“道”和“艺”分别有何特点?.请根据文本,简要 概括。
    【参考答案】
    “道”,①无形,指万物共通的道理;②拥有至高无上的地位;③看不见、摸不到的精神力量。“艺”:①有 形,指各种具体的学问;②含有丰富的传统文化概念;③可见、可操作性的知识和技能。

    (2)文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的?请根据文 本,简要分析。
    【参考答案】
    在中国文化中“道”和“艺”两者是统一不可分的关系。即“由艺臻道,以道统艺”。
    ①“由艺臻道”。中国古典文化将“道”视为文化的魂魄,我们可以从提倡,宣扬古典文化中的“艺”人手,理 解并体会更高层次的“道”达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。
    ②“以道统艺”。“求道”被作为一切“艺”的根本指归,‘‘艺”要有道来统摄,要有一个指导思想或者价值观 念。即艺术的实践和发展遵循“以道统艺”的传统精神,可以恢复艺术、陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社 会的本来功能,避免让艺术异化为一种玩物丧志的状态。
    ③“道”是一种无法用语言传达的精神力量,而“艺”是可见、可听、可感的,必须通过外在的形象,才能达 到对其内在理念、观点的体悟与认同,得到更高层次的智慧。
    因此,中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的。


    2.阅读下面的材料,按要求作文。    ‘
    一天,富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农 场一户最穷的人家里,他们度过了 一天一夜。旅行结束后,父亲问儿子:“旅行怎样?”“好极 了 !”“这回你应该知道穷人是什么样了吧? ”儿子回答:“是的,我知道了。”“你能描述一下富人 和穷人的区别吗?”
    儿子想了想说,我们家里只有一条狗,可是他们家里却有4.条狗;i咱家仅有一个水池通向 花坛中央,可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只能看见几盏灯,可他们的花 园上面却有千万颗星星;还有,我们院子里只能停几辆小汽_车,可他们院子里却能容得下几百 头奶牛。”儿子说完,父亲哑口无言。接着儿子又说:“等我长大了,一定过上和他们一样富裕的 生活。”
    孩子心中富有和成人心中的富有是不同的,正像孩_子心'中'的快乐和成人心中的快乐不同。
    要求:
    根据材料所引发思考和感悟,写一篇论说文,要求用规范的现代汉语写作,角度自定,立意自定,标题自拟,不少于800字。
    【参考答案】
    本题材料主要通过孩子对城市和乡村生活的对比描述,展现了城市与乡村的两种不同的生活状态,体现 了孩子对乡村生活的向往。同时材料也表达了成人与孩子对“富人、快乐”的理解有所不同,说明孩子也是一 个独立个体,也有自己的人生感悟和价值观。
    (1)非教育类文章
    从乡村角度,写乡村生活的闲适,追求人民的幸福安居,文人笔下的田园生活等。从城市角度,写城市如 何减轻生活压力,提高幸福感等也符合材料的立意。.
    (2)教育类文章
    从学生自身角度,可着手写要培养学生独立思考问题的能力,学生是独立意义的主体,健全他们的人格以 及价值观等。从教育者角度,可以写教育者要学会倾听、需要换位思考,教师要关注学生的个性发展等。


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