教师资格证--中学知识与能力--学习概述

作者
北京师大教科文
时间
2019-09-16 18:28:55
中学知识与能力 0

摘要:教师资格证--中学知识与能力历年真题

教师资格证备考就是要从考试重点下手,因为反复的知识就是重点,重点就是考点,只要大家跟着小编整理的资料每天啃掉一块,就可以成功上岸啦,记得要坚持下去!

  1. 老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角。”张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张东想了想,没有回答出来,这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响?(   )
    A. 功能固着                  
    B. 原型启发        
    C. 心理定势          
    D. 垂直迁移
    【答案】C
    【解析】题干中的学生死板的认为“四个角,少一个就应该是4-1=3”,而没有根据实际情况进行变通和思考,属于定势思维,也叫心理定势,故选C。

    2.初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识, 推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段?(   )
    A. 发现问题阶段                         
    B. 理解问题阶段       
    C. 提出假设阶段                         
    D. 检验假设阶段
    【答案】D
    【解析】检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。小岩通过检查闸盒里的保险丝这种方法,来确定他的假设是否正确,是否合乎实际。所以选D。

    3.教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视(    )。
    A. 传授知识
    B. 发展能力
    C. 培养个性
    D. 形成品德
    【答案】B
    【解析】“授人以渔”的“渔”指的是方法,体现了对技能的掌握和能力的发展,故选B。

    4.初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于(   )。
    A. 冲动型    
    B. 直觉型
    C. 继时型    
    D. 同时性
    【答案】C
    【解析】在解决问题时,能一步一步地分析问题,每一步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,是继时性的特征,故选C。

    5.在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用途,小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于(      )
    A. 功能迁移     
    B. 功能固着    
    C. 功能转换     
    D. 功能变通
    【答案】B
    【解析】小丽对于纽扣的用途只能想到是钉在衣服上,所以是功能固着

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