教师资格证中学知识与能力动作技能培养的途径

作者
北京师大教科文
时间
2019-07-10 13:25:30
中学知识与能力 0

摘要:教师资格证中学知识与能力历年真题

教师资格证备考就是要从考试重点下手,因为反复的知识就是重点,重点就是考点,只要大家跟着小编整理的资料每天啃掉一块,就可以成功上岸啦,记得要坚持下去!

  1. 简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。

    【参考答案】
    传授知识与发展智力之间的关系:

    (1)掌握知识是发展智力的基础;

    (2)智力发展是掌握知识的重要条件;

    (3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性;

    (4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

    2.智力水平越高,学习成绩越好。

    【解析】本题说法错误。心理学家研究表明,智力水平与学业成绩之间呈现中等程度的相关。说明智力水平是影响学习成绩的一个重要的因素,也就是说,如果儿童的智力水平越高,一般学习成绩越好。但是智力水平并不是影响学习成绩的唯一因素,知识结构、认知发展水平以及学习动机和集体、教师等因素,都对儿童的学习成绩有重大的影响。因此,智力水平与学习成绩之间并不是简单的正比关系。故本题说法错误。

    3.简述教师培养学生注意力的方法。

    【参考答案】

    (1)运用无意注意的规律组织教学。  
    首先,要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。

    (2)运用有意注意的规律组织教学。
    一方面,要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容易集中;另一方面,要合理地组织教学活动,让学生保持有意注意,如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。

    (3)运用两种注意相互转换的规律教学。
    在教学中,教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来,以形成有意注意;在讲授新的教学内容时,教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时,充分调动学生的学习热情,使他们维持有意注意;期间,教师要改变教学方式,使学生适当放松一下,使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时,教师要提出明确的要求,使学生保持有意注意,然后布置作业。此外,教师应有意识地培养学生的有意后注意,提高学生的学习效率。

    4.简述动作技能培养的途径。

    【解析】
    (1)准确的示范与讲解

    (2)必要而适当的练习

    (3)充分而有效地反馈

    (4)建立稳定清晰的动觉

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