教师资格证幼儿综合素质教师的专业化发展

作者
北京师大教科文
时间
2019-09-17 17:35:30
幼儿综合素质 0

摘要:教师资格证笔试幼儿综合素质

一位合格的人民教师应该熟悉教师职业行为规范的要求,熟悉教师的职业特点,理解教师职业行为规范的主要内容,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。


(一)教师专业化发展概述
1.职业与专业
2.教师专业的形成
1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织中提出“应该把教师职业作为一种专门职业来看待”。
3.教师专业发展
第一,建立教师专业标准。
第二,要有教师教育的专门机构、教育内容和措施,形成完备的教师职前教育和职后培养的机制。
第三,建立较为完备的评估、认定和管理机构,用于对教师教育机构的资质评估、认定和管理。

(二)教师专业化发展的途径与要求
1.教师专业化发展的途径
(1)学校教育
(2)新教师的入职培训
(3)教师在职培训
(4)教师自我教育
2.教师专业化发展的要求
(1)加强终身学习的意识和能力
(2)强化创新精神
(3)重视交往与合作能力的培养
(4)教师要成为教育教学的研究者

(三)教师专业素质的基本结构
1.教师的教育理念与师德修养
2.专业知识
3.专业技能
4.心理素养

(四)教师专业化发展理论
1.教师成长的三阶段理论
2.教师发展的五阶段理论

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