教师资格笔试幼儿保教儿童出现想象萌芽的时期

作者
北京师大教科文
时间
2019-09-18 00:03:57
保教知识与能力 0

摘要:教师资格证保教知识与能力历年真题

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  1. 当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作()。
    A.记忆的潜伏期
    B.回忆
    C.客体永久性
    D.习惯化
    【答案】D
    【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化

    2.儿童出现想象萌芽的时期是()。
    A.1. 5-2 岁
    B.2-2. 5 岁
    C.2. 5-3 岁
    D.3-3. 5 岁
    【答案】A
    【解析】1. 5-2 岁幼儿出现想象的萌芽,主要是通过动作和语言表现出来的

    3.简述幼儿概念学习的特点。

    【参考答案】

    (1)幼儿概念学习直接受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏,概括的特征很多是外部的非本质的,概念的内涵往往不精确。

    (2)概念学习的个性化。没有两个幼儿具有同样的认知能力和同样的经验,因此就不可能对同一事物、同一情境具有完全统一的理解。

    (3)概念学习的情绪化。概念总是交织着情绪的。所有概念都带有情绪色彩,不存在不同某一概念相结合的感情,也没有与概念不相关的感情色彩要素。已经习得的概念比尚未学习的概念对幼儿有更大的情绪意义

    4.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”这种语言被称为()。
    A. 角色语言
    B. 内部语言
    C. 自我中心语言
    D. 对话语言
    【答案】C
    【解析】本题考查自我中心语言。自我中心语言表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话,也不在乎对方是否在听自己说话,他或是自言自语,或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话,这种语言属于自我中心语言。故选 C。

    5.材料题
    离园时,三岁的小凯兴奋地对妈妈说:“妈妈,今天我得了一个‘小笑脸’,老师还贴在我的脑门儿上了。”连续两天小凯都这样告诉妈妈,妈妈听了很高兴。后来,妈妈和老师沟通后才得知,小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯:“你这么小,怎么就说谎呢?”

    【问题】
    (1)小凯妈妈的做法是否正确吗?
    (2)试结合幼儿想象的特点,分析上述现象。

    【参考答案】
    (1)小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点:
    ①无意想象为主,有意想象开始发展;
    ②再造想象为主,创造想象开始发展;
    ③想象有时和现实混淆。

    (2)幼儿时期,常将想象的东西和现实进行混淆,表现在三个方面:
    ①把渴望得到的东西说成已经得到的;
    ②把希望发生的事情当成已发生的事情来描述;
    ③在参加游戏或欣赏文艺作品时,往往身临其境,与角色产生同样的情绪反应。以上材料是混淆现象和现实的情况,常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。


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