教师资格笔试幼儿保教幼儿认知的发展

作者
北京师大教科文
时间
2019-09-12 06:21:18
保教知识与能力 0

摘要:教师资格证保教知识与能力历年真题

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1.小班集体教学活动一般都安排 15 分钟左右,是因为幼儿有意注意时间一般是()。
A. 20—25 分钟
B. 3—5 分钟
C. 15—18 分钟
D. 10—12 分钟
【答案】B
【解析】本题考查学前儿童注意的发展。一般而言,小班儿童的有意注意只能保持 3〜 5 分钟。故选 B。

2.幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有()。
A. 相关性
B. 表面性
C. 形象性
D. 绝对性
【答案】B
【解析】本题考查幼儿认知的发展。从对事物作简单、表面的理解,发展到理解事物较复杂、较深刻的含义。对幼儿,尤其是小班幼儿千万不要说反话,要坚持正面教育。幼儿对语言中的转义、喻义和反义现象也比较难理解。故选 B。

3.茵茵己经上中班了,她知道把两个苹果和三个苹果加起来,就有 5 个苹果。但是问她 2 加 3 等于几,她就直摇头。

【问题】根据上述案例,简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。

【参考答案】

中班幼儿数学学习的思维特点有以下几个方面:
(1)思维具体形象。中班幼儿较少依靠行动来思维,但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。譬如,他知道了 3 个苹果加 2 个苹果是 5 个苹果,也能算出 6 粒糖给了弟弟 3 粒还剩 3 粒,但还不理解“3 加 2 等于几?6 减 3 还剩多少?”的抽象含义。
(2)爱玩、会玩。中班型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期。中班儿童能计划游戏的内容和情节,会自己安排角色。怎么玩,有什么规则,不遵守规则应怎么处理,基本都能商量解决,但游戏过程中产生的矛盾还需要教师帮助解决。

对教育的启示:
(1)教师应从中班活动目标出发,设计各种游戏材料,为数学游戏化提供物质保证。
(2)教师要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境,激发幼儿参与活动的主动性。

4.5 岁—2 岁左右的儿童使用的句子主要是()。
A. 单词句
B. 电报句
C. 完整句
D. 复合句
【答案】B
【解析】本题考查学前儿童对语法的掌握。电报句又称双词句,是由 2 个单词组成的不完整句。有时也由 3 个词组成,一般出现在 1 岁半到 2 岁半左右。故选 B。

5.按照皮亚杰的观点,2—7 岁儿童的思维处于()。
A. 具体运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 感知运算阶段
D. 前运算阶段
【答案】D
【解析】本题考查皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段,即感知运动阶段(0-2 岁)、前运算阶段(2-7 岁)、具体运算阶段(7-12 岁)和形式运算阶段(12-15 岁)。故选 D。

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