教师资格证小学教育知识与能力教学环节设计

作者
北京师大教科文
时间
2019-08-14 10:19:58
小学教育知识与能力 0

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1.请认真阅读下文,并按要求作答。

黄山奇石
闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的“雄鸡”。它伸着脖子,对着天都山不住地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给他们起名字呢!

请根据上述材料,回答问题

(1)试对上文进行文本解读。
(2)若指导低年级小学生学习本文,试拟定教学目标。
(3)围绕教学目标,设计写话教学环节,并简要说明理由。

【参考答案】

(1)课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。文章思路清晰,语言生动,给人以身临其境的感觉,是一篇进行热爱祖国大好河山的教育,培养留心观察周围事物习惯的好教材。

(2)
①学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义;
②有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落;
③通过看图、朗读等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。

(3)教学环节如下:
一、导入:
同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。
二、新授:
1. 通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?学生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?
2. 那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?
3. 学生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!
4. 下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以讨论讨论。
5. 下面谁先来介绍?
(1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?这说明作者用词非常准确。好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!
(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?试一试!老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试?试背一遍。
(3)仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。
(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。
6. 课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?请学生读最后一段。
7. 还写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?
8. 你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么?
9. 请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
10. 下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
11. 检查背诵。
三、总结
同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。


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