教师资格证中学知识与能力道德品质的教育

作者
北京师大教科文
时间
2019-10-11 10:14:26
中学教育知识与能力 0

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1.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知情意行依次进行。

【解析】此观点错误。德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程,但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。因此这个观点是错误的。

2.德育就是培养学生道德品质的教育。

【解析】错误。德育指教育者培养受教育者的品德的活动。包括四个方面:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育。题目对德育的理解过于片面,因而是错误的。

3.简述品德的特征。

【参考答案】
品德的结构包括:到的认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面。

(1)道德认知,是指人们对社会道德现象、道德准则或规范及其履行意义的认识。

(2)道德情感,是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

(3)道德意志,是人们自觉地确定道德行为目的、在克服困难中自觉支配自己的道德行为、以实现既定目标的心理过程。

(4)道德行为,是在道德认识和道德情感的推动下,表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。

4.个体的道德认识与道德行为是一致的。

【解析】错误。道德认识亦称为道德观念,是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为,它是道德观念和道德情感的外在表现。道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响,有了好的道德认识,不一定能形成正确的道德行为。所以二者不一定完全一致。


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