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小学语文教师资格证面试试讲真题-小学语文《江南》

来源:师大教科文     2020-12-19

教师资格证面试的通过率总体来说不高,主要原因就是考生对教学试讲这部分掌握不够熟练,无法做到自信表达,设计合理。 以下为历年真题精选内容,希望考生能仔细学习,最高目标是做到庖丁解牛,烂熟于心,即可轻松通过!

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以下为历年真题精选内容,希望考生能仔细学习,最高目标是做到庖丁解牛,烂熟于心,即可轻松通过!


小学语文《江南》

1.题目:江南

2.内容:

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3.基本要求:

1)试讲约10分钟;

2)指导朗读,背诵全文,教学本课生字词;

3)想象江南美景,体会作者对大自然的喜爱之情。

4.答辩题目:

1)简单介绍一下有关汉乐府的知识。

2)怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣。

 

考题解析


【教学过程】

(一)导入

同学们,老师今天要带领着大家一起去一个地方,这个地方真的是美不胜收。在眼前,你们将看到一条一条的小河,河里有相互嬉戏,打闹的小鱼,水面上露出片片荷叶、朵朵荷花。大家想不想去这个地方一探究竟呢?今天就让我们一起走进《江南》,去领略江南的美景。


(二)初读课文,整体感知

1.学生先齐声朗读,之后老师范读,并进行正音。


(三)深入研读

1.江南是个采莲的好地方,老师为什么这么说呢?我们一起来看这首诗。现在,我们一起来到了一个池塘边,大家看到池塘里碧绿碧绿的莲叶是怎样的状态呢?请从诗歌中找出相关的诗句来。

(莲叶何田田——是呀,江南可真是个采莲的好地方,它的莲叶如此之多,不止一片水田,而是两片、三片……连绵不断地伸向远方,这就是莲叶——何田田!)

2.在池塘边,大家还看到了什么呢?鱼。那小鱼在池塘里具体在做些什么呢?请同学们再细读诗歌,将它找出来,并用一下的句子将其表达出来。

(句式:一会儿……,一会儿……)

(活泼的小鱼一会儿游到莲叶的中间,一会儿游到莲叶的东西南北,好像再和莲叶嬉戏玩闹。)

3.那我们可以从中体会出小鱼当时是一种什么样的心情呢?

(小鱼自由自在地在池塘中游玩儿,你来我往,尽情地游,十分开心,就像大家下课后在操场上尽情玩耍一般。)

4.那从诗歌的描写中,我们可以体会出作者是一种怎样的感情呢?

(对江南美景的无比喜爱,对大自然的无限赞美。)


(四)整体回顾,想象拓展

同学们,我们现在一起来听一首古筝曲《渔舟晚唱》,再次来感受江南的独特美景。


(五)小结作业

1.总结:师生共同朗读诗歌。

2.作业:将《江南》这首诗改画为一幅画。


【板书设计】

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【答辩题目解析】

1)简单介绍一下有关汉乐府的知识?

【参考答案】

乐府初设于秦,是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初,乐府并没有保留下来。到了汉武帝时,在定郊祭礼乐时重建乐府,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。

汉乐府是继《诗经》之后,古代民歌的又一次大汇集,不同于《诗经》的是,它开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置,它用通俗的语言构造贴近生活的作品,由杂言渐趋向五言,采用叙事写法,刻画人物细致入微,创造人物性格鲜明,故事情节较为完整,而且能突出思想内涵着重描绘典型细节,开拓叙事诗发展成熟的新阶段,是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。汉乐府在文学史上有极高的地位,其与诗经、楚辞可鼎足而立。


2)怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?

【参考答案】

教学要激发学生的学习兴趣,首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。苏霍姆林斯基曾说:“课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”那么让课变得有趣常采用以下三种方法。

1.采用创设情境营造愉快的氛围,语文课主要是通过文章学习语言文字的运用,而文章字里行间都流露着作者的思想情感。所以语文教学可以采用情境设置,激发学生思维,在轻松愉快的氛围中完成语言的理解与学习。

2.通过质疑激发学生的学习兴趣,古人云:“学贵质疑”、“疑是思之路,学之端,小疑则小进,大疑则大进”。现代心理学家也认为,疑是思维的火花,思维是从发现问题开始的,以解决问题告终。教师的课堂提问,应该抓住关键性的内容,突出问题实质。

3.借助先进的多媒体技术,优化教学方法,激发学生的学习兴趣。多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力,可储存大量的阅读材料,多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点,符合学生的认知特点。



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