教师资格证--幼儿保教--反思与改进_教师资格证考试

教师资格证--幼儿保教--反思与改进

来源:师大教科文 2019-04-25

情感目标：通过收拾玩具，使幼儿养成良好的行为习惯。

一波教师资格证教案参考来袭，大家不用担心教案书写了，师大教科文教育小编已经为大家汇集了一些参考，考场上不会手忙脚乱！

1.以把“玩具送回家(实物归类)”为题，设计一个小班的活动方案。

【参考设计】

活动目标：
1. 认知目标：引导儿童认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性；
2. 实践目标：学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置；
3. 情感目标：通过收拾玩具，使幼儿养成良好的行为习惯。

活动准备：
1. 将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱内，并按其种类设计玩具橱图标。
2. 设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。

活动过程：
1. 参观班级的玩具橱。带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，向幼儿介绍各种玩具橱的名称，让幼儿仔细观察玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具起名字。
2. 认识玩具图标。出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具，猜对了就请一个幼儿将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？
3. 建立玩具收放常规。告诉幼儿可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩，但玩过后必须把玩具送回原来的地方。
4. 让幼儿自选玩具开展游戏活动，游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定的地方。

活动建议：
1. 此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立，班级中所有人员都要遵守；在更换玩具材料时，其图标也要及时更换。
2. 活动可在某天自选游戏活动的前后两段进行；游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。