1.根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）

A. 综合性

B. 均衡性

C. 选择性

D. 时代性

【答案】A

【解析】根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学阶段既开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程，体现了课程结构的综合性。

2.泰勒《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

A. 任务分析模式        

B. 过程导向            

C. 工作分析        

D. 目标导向

【答案】D

【解析】本题考查课程开发模式。美国课程专家Tyler在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为目标导向，泰勒所提出的课程开发模式为目标模式。故选D。

3.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。

A. 教学科目        

B. 经验获得            

C. 社会改造        

D. 预期的学习结果

【答案】D

【解析】题干中的描述单纯的把课程目的固定在学习目标上，学习目标即是预期的学习结果。这样的观点是有问题的，故选D。

4.我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

A. 小学和初中分别设置

B. 十二年一贯整体设置

C. 九年一贯的整体设置

D. 初中和高中分别设置

【答案】C

【解析】本题考查新课改的内容。新课程改革在课程设置上的改革理念是整体设置九年一贯的课程，故选C。

5.新一轮基础教育改革的理论基础包括（）。

A. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B. 人体全面发展论、多元智能理论、建构主义理论

C. 人体全面发展论、合作教育学论、建构主义理论

D. 人本主义理论、合作教育学论、素质教育理论

【答案】B

【解析】本题考查基础教育课程改革的理念。人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。故选B。