1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是(      )

A.孔子                              

B. 孟子            

C. 荀子                              

D. 庄子

【答案】A

【解析】孔子主张“有教无类”，倡导“因材施教”。故本题选A

2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是

A.柏拉图的《理想国》

B. 昆体良的《论演说家的培养》

C. 夸美纽斯的《大教学论》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

【答案】C

【解析】夸美纽斯的《大教学论》

3.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（      ）

A. 具有灵活性

B. 脱离社会生产

C. 具有全面性

D. 结合社会生产

【答案】B

【解析】

4.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（      ）

A.《普通教育学》                     

B.《大教学论》

C.《教学过程》                     

D.《轮教学过程最优化》

【答案】C

【解析】强调发现学习的人物是布鲁纳，其著作是《教育过程》。

5.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了（  ）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。

A.《大教学论》                    

B. 《学记》

C. 《普通教育学》                

D. 《教育论》

【答案】A

【解析】1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》。这是近代最  早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。