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教育理论基础知识--浅析教学原则

来源:师大教科文     2020-02-14
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教师考试中,各地区表现出大致一致的规律。教育学普遍占比较大,在教育学中,教学是重中之重。教学原则是主客观题的高频考点,所以,在学习的过程中,既要做好识记工作,又要对各个原则进行深入理解。

(一)科学性与教育性相结合原则

1.内涵:既要把现代先进的基础知识和基本技能传授给学生,同时结合德育因素,对学生进行思想品德教育。

2.遵循的规律:传授知识和思想品德教育相统一的规律

3.贯彻的要求:教师既要保证教学的科学性,结合教学内容的特点进行思想品德教育,要通过各个环节对学生进行思想品德教育,不断提高自己的业务能力和思想水平。

4.考试形式:历史老师在讲授岳飞的英雄事迹时,从历史事实高度出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神。(举一反三)

(二)理论联系实际教学原则

1.内涵:理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论和实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用的目的。

2.遵循的规律:间接经验和直接经验相统一的规律

3.贯彻要求:书本知识的教学要注重联系实际。注重培养学生运用知识的能力。正确处理知识教学和技能训练的关系。补充必要的乡土教材。


4.名人名言:王充:施用累能。读万卷书,行万里路。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

(三)直观性教学原则

1.内涵:教师应尽量利用学生的多感官参与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认知,是学生获得生动的表象,从而全面的掌握知识。

2.遵循的规律:间接经验和直接经验相统一的规律

3.贯彻要求:正确选用直观教具和现代化的教学手段。直观教具的演示要和语言讲解结合起来。要重视运用语言直观。

4.名人名言:乌申斯基:一般来说,儿童是依靠形式,颜色,声音和感觉进行思维的。荀子:闻之不若见之。夸美纽斯直观性教学原则。

(四)启发性教学原则

1.内涵:教师在教学中依据客观规律,运用各种教学手段充分调动学生的主体性,积极性,引导他们独立思考,自觉地掌握知识。

2.遵循的规律:教师的主导和学生的主体相结合的规律

3.贯彻要求:加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。

4.名人名言:不愤不启,不悱不发。君子之教,喻也。