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2018安徽省幼儿招考艺术领域

来源:中小学教师资格考试网     2018-02-06
小编为你们介绍下艺术领域方面内容

 一、幼儿特点    幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性(视觉形象、听觉形象)、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知 特点,因此,每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣。幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期。通过培养幼儿感知、听辨声音的强弱、长短、快慢、高 低和音色等,可以开发幼儿的音乐潜能。由于幼儿的发声器官稚嫩,听觉的分辨能力稍差,他们歌唱时不易唱准音调,且音域较窄。教师应注意保护幼儿的嗓音,逐 渐培养其准确歌唱的能力,帮助他们建立稳定的节奏感。 3岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划,处于涂鸦期。3岁左右的幼儿进入象征期,这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验,但他们表现的动机和信 心都十分脆弱,教师应精心保护这种尝试活动。4岁左右的幼儿开始进入形象期,他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望,随着年龄的增长,他们的构 思越发丰富、完整,创造的形象越发生动、细致,使用的色彩越发多样化。 幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等,看到精彩处,他们会屏气凝神,十分专注,并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。 幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异,教师应对幼儿的这一特点给予充分关注。 幼儿艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力,而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展,为他们一生的高质量生活奠定基 础。   

 二、领域目标    1.培养幼儿对音乐美术等艺术活动的兴起,使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。 2.引导幼儿感受并欣赏艺术作品及周转环境中的美。3.鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。 4.培养幼儿艺术活动的良好习惯。    

三、教育内容 

 (一)兴趣 : 用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。    

(二)感知和欣赏。    1.引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。 2.引导幼儿区分节拍与节奏,在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。 3.鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏,并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。 4.以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。5.在游戏和音乐活动中,引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征,并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。 6.在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落(乐段、乐句)。   

(三)表现    1.歌唱  (1)引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。(2)培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。(3)引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。(4)鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。    

2.律动、音乐游戏、舞蹈    (1)通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。    (2)引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美,能够表现音乐的速度、力度变化和情感。   

 3.打击乐器演奏    (1)在活动区游戏中,通过自由探索与尝试,引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。    (2)在音乐活动中,引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏,并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。    (3)鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。    (4)在音乐活动中,培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力,并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。    

4.创造性音乐活动    (1)在生活和游戏中,引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。    (2)在音乐活动中,引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型,创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。    (3)在生活和游戏中,鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作,充分表达自己的感受和想象。